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Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
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Lesen Sie folgenden Text. Informieren Sie sich über die Bedeutung des Betons und seine Arten.
Text A. Beton Beton ist im frischen Zustand ein Gemenge aus Bindemitteln (meist Zement), Zuschlagstoffen und Wasser. Die Bedeutung des Betons steigt wegen seiner guten Eigenschaften ständig. Ohne Beton ist kein großes Bauvorhaben denkbar. Der überwiegende Teil unserer Bauten besteht heute nicht mehr aus Ziegeln, sondern aus Beton, der entweder auf der Baustelle als sogenannter „Ortbeton" oder in Betonwerken zu Betonfertigteile verarbeitet wird. Die Industrialisierung des Bauwesens erfordert immer mehr Betonfertigteile. Die Betonerzeugung soll daher weiter gesteigert werden. Dementsprechend werden neue Zement-, Zuschlagstoff- und Betonwerke errichtet, vorhandene vergrößert und auf den neuesten Stand der Technik gebracht. Man kann den Beton nach verschiedenen Gesichtspunkten einordnen und bezeichnen: nach Dichte: Leichtbeton, Schwerbeton, Schwerstbeton; nach dem verwendeten Zuschlagstoff: Sandbeton, Kiessandbeton, Splittbeton, Ziegelsplittbeton, Hüttenbimsbeton, Porensinterbeton, Einkornbeton (der Zuschlag besteht aus gleich großen Körnungen); nach der Konsistenz: steifer (erdfeuchter) Beton, steifer bis weicher (plastischer) Beton, weicher (flüssiger) Beton, gießbar; nach der Förderung und Verdichtung: Pumpbeton (weich), pumpbar; Gußbeton (weich), gießbar; Stampfbeton (steif), wird durch Stampfen verdichtet; Rüttelbeton (steif bis weich), wird durch Rütteln verdichtet. Leichtbeton wird in steigendem Maße als Baustoff für die Montagebauweise verwendet. Seine Rohdichte beträgt 0,4–0,8 kg/dm3 (bei den Arten für Dämmzwecke) und 0,8 – 1,4 kg/dm3 für tragenden Beton. Diese geringen Rohdichten sind auf eine entsprechende hohe Porigkeit zurückzuführen sowie darauf, dass man leichte Zuschlagstoffe verwendet. Je kleiner und je zahlreicher die Poren sind, um so besser ist der Wärmeschutz. Schwerbeton hat eine Rohdichte von 1,9 ... 2,4 kg/dm3. Die Grundeigenschaften sind gute Dichtigkeit, hohe Druckfestigkeit, gute Wärmeleitfähigkeit und Wetterbeständigkeit; er wird daher vor allem für Ingenieurbauten (Brückenbau, Stahlbetonbau) verwendet. Für Wohnungsaußenwände ist Schwerbeton wegen seiner schlechten Wärmedämmung nicht geeignet; er muss dann eine Zwischenschicht aus Wärmedämmstoffen haben. Der Schwerstbeton für Sonderzwecke (z. B. Maschinenfundamente, Belastungsmassen) hat durch besonders schwere Zuschläge (Schwerspat, Eisenschrott) eine Rohdichte von 2,4 ... 5,0 kg/dm3. Er ist wasserundurchlässig und hat eine gute Druckfestigkeit. Das Betongemenge muß folgende wichtige Eigenschaften haben: a) Gleichartigkeit der Masse; b) porenfreies Ausfüllen der Form; c) es darf keine Abschichtung zulassen. Der Festigkeit (Härte) nach teilen die Fachleute die Betonarten ein: in schwere Betonarten - die Marken 100, 150, 200, 300, 400, 500, 600 und in leichte Betonarten - die Marken 50, 75, 100, 150, 200, 300. Unter einer Betonart (Betonmarke) versteht man die Druckfestigkeit in Würfeln von 20x20x20 cm nach 28 Tagen seit ihrer Herstellung. Man kann also die Betonmarke nicht bestimmen, ohne die Würfel genau zu prüfen. Beton besitzt folgende Eigenschaften, die ihn zu einem unersetzlichen Material im Stahlbetonbau machen: hohe Druckfestigkeit, ausreichende Zugfestigkeit, gute Haftfähigkeit an Stahl. Er ist nicht nur witterungs- und raumbeständig, sondern auch feuersicher und widerstandsfähig gegen Explosionen. Worin besteht die Hauptaufgabe des Bindemittels (Zement) im Beton? Sie besteht im Abbinden, d.h. in der festen Verbindung der groben und feinen Teilchen (Sand, Blähton, Kies, Steinschlag) zu einem einheitlichen Ganzen. Das geschieht unter Einfluß von physikalischen und chemischen Prozessen. Die Zuschlagstoffe erfüllen eine andere Aufgabe: sie bilden das starre Skelett und treten weder mit Zement noch mit Wasser in eine chemische Verbindung. Die Zuschlagstoffe verringern auch die Schrumpfung, die beim Erhärten (Abbinden) des Zementsteinesauftritt. Nachfolgende Übungen zum Text Beton Übung 1. Ergänzen Sie die Sätze. 1. Beton in frischem Zustand ist ein Gemenge aus ... . 2. Der überwiegende Teil unserer Bauten besteht heute nicht mehr aus Ziegeln, sondern аus ... . 3. Die Industrialisierung des Bauwesens erfordert immer mehr ... . 4. Dementsprechend werden neue ... errichtet, vorhandene vergrößert und auf den neuesten Stand der Technik gebracht. 5. Leichtbeton wird in steigendem Maße als ... . 6. Man kann den Beton nach folgenden Gesichtspunkten einordnen: ... . 7. Man kann den Beton nach verschiedenen ... einordnen und bezeichnen. 8. Nach ... unterscheidet man Leichtbeton, Schwerbeton, Schwerstbeton. 9. Frischbeton, der auf der Baustelle hergestellt und am Standort des Bauwerkes in die Schalung gebracht wird, heißt ... . 10. Die Zuschlagstoffe für ... müssen genügend fest und wetterbeständig sein.
Übung 2. Was passt zusammen? Bilden Sie kurze Sätze mit den gebildeten Wortverbindungen.
Übung 3. Suchen Sie im Text Sätze, wo:
– es um die Bedeutung des Betons geht. – es sich um die Industrialisierung des Bauwesens handelt. – die Rede von der Klassifizierung des Betons ist. – von den Betonmarken geschrieben wird. – es sich um die Eigenschaften des Betons handelt. Übung 4. Übersetzen Sie folgende Sätze. Beachten Sie den Gebrauch der Doppelkonjunktionen.
1. Die Festigkeit des Betons hängt nicht nur von der Güte des Bindemittels, sondern auch von der Art der Zuschlagstoffe ab. 2. Sowohl neue Betonwerke werden gebaut, als auch vorhandene werden vergrößert. 3. Weder Steinschlag noch Kies werden als Zuschlagstoffe für Schwerbeton gebraucht. 4. Je besser die Eigenschaften der Zuschlagstoffe, desto besser ist die Güte des Betons. 5. Je mehr Beton produziert wird, um so mehr Betonfertigteile können hergestellt werden. 6. Die Bezeichnung der Betonarten enthält die Angaben sowohl über den stofflichen Aufbau, als auch über die Verarbeitung und die Anwendung. 7. Je höher die Festigkeit der Zuschlagstoffe ist, um so besser ist die Druckfestigkeit des Betons.
Übung 5. Beantworten Sie folgende Fragen. 1. Was ist Beton? Woraus besteht er? 2. Warum steigt seine Bedeutung ständig? 3. Wozu wird der Beton auf der Baustelle oder in den Betonwerken verarbeitet? 4. Was erfordet die Industrialisierung des Bauwesens? 5. Soll die Betonerzeugung gesteigert werden? 6. Auf welche Weise wird die Betonerzeugung gesteigert werden? 7. Nach welchen Gesichtspunkten kann man den Beton einordnen? 8. Welche Betonarten unterscheidet man nach der Dichte, nach dem verwendeten Zuschlagstoff, nach der Konsistenz, nach der Förderung und Verdichtung? 9. Wofür wird Leichtbeton vorwiegend verwendet? 10. Welche Eigenschaften muss die Betonmenge haben? 11. Was versteht man unter einer Betonmarke? 12. Welche Grundeigenschaften besitzt der Beton?
Übung 6. Übersetzen Sie folgende Wörter und Wortverbindungen ins Deutsche.
готовый элемент, строительная площадка, заполнитель, плотность, монолитный бетон, гравийно-песчаный бетон, термозитовый бетон, бетон с монофракционным заполнителем, бетон с заполнителем из кирпичного щебня, бетон с заполнителем из мелкого щебня, вибробетон, литой бетон, теплопроводность, устойчивость против атмосферных влияний, основное свойство, теплозащита.
Übung 7. Lesen Sie den Text ohne Wörterbuch und geben Sie den Inhalt des Textes russisch wieder.
Beton ist ein Gemenge, das aus natürlichen oder künstlichen, fein- oder grobkörnigen Zuschlagstoffen und einem Bindemittel, meist Zement oder Kalk besteht. Beton im frischen Zustand ist formbar und durch chemische Reaktion des Bindemittels erhärtet nach einiger Zeit steinartig. Das noch nicht abgebundene plastische bis steife Gemenge wird als Frischbeton bezeichnet. Die Bezeichnung der Betonarten enthält häufig Angaben über den stofflichen Aufbau, die Verarbeitung, die Bewehrung oder die Anwendung. So kennzeichnen die Begriffe Portlandzement-, Hochofenzement-, Plast-, Plastzementbeton das verwendete Bindemittel; Kiessand-, Basaltsplitt-, Bims-, Schlacken-, Holz-, Ziegelsplitt die verwendeten Zuschlagstoffe. Mit den Bezeichnungen Stampf-, Rüttel-, Walz-, Schleuder-, Pump-, Schütt-, Vakuumbeton wird dagegen die Art der Verarbeitung gekennzeichnet.
Übung 8. Bitten Sie Ihren Freund über den Beton, seine Arten und Eigenschaften zu erzählen.
Übung 9. Geben Sie den Inhalt des Textes Beton wieder. Gebrauchen Sie dabei Schlüsselwörter und -verbindungen.
ein Gemenge, aus Bindemittel, Zuschlagstoffen und Wasser; auf Baustelle verarbeiten, der Ortbeton, in den Betonwerken zu Betonfertigteilen verarbeiten; Betonfertigteile erfordern; neue Betonwerke errichten, vorhandene vergrößern; einordnen, bezeichnen, nach Dichte; nach verwendetem Zuschlagstoff, nach Konsistenz; nach Förderung und Verdichtung; in steigendem Maße, für die Montagebauweise verwenden; die Grundeigenschaften, Druckfestigkeit, Dichtigkeit, Wärmeleitfähigkeit, Wetterbeständigkeit.
Übung 10. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche, indem Sie verschiedene Ausdrucksformen der Möglichkeit gebrauchen. Muster:Гранит может хорошо полироваться. – 1. Granit lässt sich gut polieren. 2. Granit kann gut poliert werden. 1. Бетон может перерабатываться на стройплощадке или на бетонном заводе. 2. Благодаря индустриализации строительства производство бетона может повышаться. 3. При этом действующие (имеющиеся) бетонные заводы могут расширяться. 4. Бетон может делиться на виды по различным точкам зрения. 5. Лёгкий бетон может применяться при монтажном методе строительства. 6. Тяжёлый бетон может использоваться прежде всего для инженерных построек. 7. Для наружных стен квартир тяжёлый бетон не может применяться. 8. Нельзя представить строительство без бетона. 9. Утяжелённый бетон может применяться для особых целей. 10. В зависимости от твёрдости бетон подразделяется на различные марки. II. TEIL B. Vorangehende Übungen zum Text B Stahlbeton Übung 1. Erinnern Sie sich an die Bedeutung von folgenden Wörtern. Bilden Sie kurze Sätze mit den angegebenen Substantiven. der Baustoff, verbinden, die Eigenschaft, das Bauwesen, die Anwendung, finden, die Festigkeit, das Bindemittel, beachten, der Betonteil, das Erhärten, der Zuschlag (Zuschlagstoff), der Fertigteil, erfüllen, der Mörtel, die Güte, führen zu, die Anforderung.
Übung 2. Nennen Sie die Verben, von denen die Substantive gebildet sind. Muster:die Förderung → fördern
der Verbund, die Anwendung, der Zug, der Druck, der Schub, die Spannung, die Herstellung, die Haftung, die Wirkung, das Erhärten, die Befestigung, die Bildung, die Biegung, die Durchbiegung, die Fertigung, die Ausnutzung. Übung 3. Was passt zusammen?
Übung 4. Wiederholen Sie den Gebrauch des Infinitivs (§ 19, 20, 21) . Lesen Sie folgende Sätze vor und übersetzen Sie sie. 1. Der Junge will Ingenieur werden. 2. Die Freunde beschlossen, ihr Studium fortzusetzen. 3. Es ist nicht leicht, diese Aufgabe zu erfüllen. 4. Sie begann die Baustoffe zu erlernen. 5. Er hat eine gute Möglichkeit, in einer Baufirma zu arbeiten. 6. Der Vater hilft dem Sohn das Haus basteln. 7. Der Student versucht, eine schöne Stadt zu projektieren. 8. Sein Sohn hat Wunsch, an der Baufakultät zu studieren. 9. Er geht auf einer Baustelle arbeiten. 10.Wir können bald unsere Träume verwirklichen.
Übung 5. Mit oder ohne zu ? 1. Das Mädchen will an der Baukonferenz teil __ nehmen. 2. Ich sehe ihn an diesem Bauprojekt __ arbeiten. 3. Der Junge ist fähig, seine Meinung __ stützen (обосновать). 4. Sie haben Möglichkeit, in einer deutschen Baufirma __ arbeiten. 5. Er geht nach Italien Architektur __ studieren. 6. Eine deutsche Baufirma beginnt ihre Filiale in Minsk __ gründen. 7. Wir sind bereit, sich mit diesem Bauvorhaben __ befassen. 8. Der Freund hilft mir diese schwere Aufgabe __ lösen. 9. Man muss Vieles __ wissen und __ können. 10.Es ist sehr verantwortungsvoll, ein Haus __ entwerfen.
Übung 6. Übersetzen Sie ins Deutsche. 1. Необходимо строить красивые дома. 2. Студенты уже могут самостоятельно проектировать здания. 3. Они идут изучать архитектуру города. 4. Мой сын хочет работать в этом строительном бюро. 5. У нас есть возможность работать на этой стройплощадке. 6. Она едет за границу учиться в техническом вузе. 7. Я предлагаю ему сотрудничать в этом проекте. 8. Мы начинаем изучать стройматериалы. 9. Преподаватель учит студентов самостоятельно работать. 10.Юноша пообещал все сделать своевременно.
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